廖華玲

童年的時(shí)光，純真而美麗，童心像花兒一樣綻放。每個(gè)人的心底都隱藏著一份童真，或許我們誰(shuí)也走不出自己的童年，那些歲月往事，歷久彌新……

時(shí)常希望能夠再次擁有系著蝴蝶結(jié)的童年，但流逝的時(shí)光告訴我，這僅僅是一個(gè)可追憶的夢(mèng)。在那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩提時(shí)代，我不知埋下多少絢麗的貝殼在童年的河灘上，散發(fā)著五顏六色的光彩。童年太純，回憶太美，尋著鑲嵌在沙灘上的歲月足跡，去感受光陰背后的童年故事，那是埋在心底的歡笑與嬉戲。

夏夜，月光下的夢(mèng)是甜美的，每一顆星星都閃耀著媽媽講過(guò)的故事。陽(yáng)光、野花、蜻蜓都是我的好伙伴，偶爾幾幅涂鴉“杰作”會(huì)使家庭的氛圍瞬間變得異常輕松，讓大人們哭笑不得。童年是色彩繽紛的風(fēng)車(chē)，童年是牛背上的牧歌，童年是竹林里的追逐，童年是除夕夜的鞭炮聲……小小的腦袋瓜從不裝“憂(yōu)愁”，滿(mǎn)腦子的奇思異想，如同一塊調(diào)色板，把鄉(xiāng)村清貧單調(diào)的生活變成色彩斑斕的世外樂(lè)土。

似懂非懂的故事都屬于童年，懵懵懂懂的聰明也屬于童年，而人生的起步就在這稚氣十足的童年。童年是成長(zhǎng)的記憶，不知從哪天開(kāi)始，我希望自己快快長(zhǎng)大；也不知受哪句一知半解的名言所啟蒙，我迷戀上了讀書(shū)，其實(shí)就是一些“連環(huán)畫(huà)”小人書(shū)。我坐在院壩樹(shù)蔭下的小板凳上，與書(shū)為伴，從中收獲了無(wú)數(shù)的喜悅，讀后那一點(diǎn)點(diǎn)稚嫩的心得竟然也渴望與小伙伴一起分享。

打撈記憶中童年的故事，你還會(huì)背著手、搖著頭，結(jié)結(jié)巴巴吟誦那些唐詩(shī)宋詞嗎？教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)孩子就其天性來(lái)說(shuō)都是詩(shī)人?！被蛟S可以這樣理解：童心即詩(shī)。是的，每一個(gè)孩子就是一首純真無(wú)瑕的詩(shī)，而孩子的內(nèi)心世界就是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的世界，流淌著不受約束的想象力。生命的年輪不停地輾轉(zhuǎn)向前，但“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”等童年的生活已被我的人生釀成了一壇酒，品一次，醉一次。

當(dāng)我覺(jué)得“丟手絹”“捉迷藏”“踢毽子”是好幼稚的游戲；當(dāng)我否認(rèn)“天空永遠(yuǎn)是最美的藍(lán)色”，其實(shí)它有時(shí)還是灰的；當(dāng)我的骨子里有了點(diǎn)“人生為棋，我愿為卒。行動(dòng)雖慢，可誰(shuí)曾見(jiàn)我后退一步”的任性與沖動(dòng)，或許那時(shí)我還不知道：童年已去，開(kāi)始邁入憧憬無(wú)邊的少年時(shí)代。終于有一天，一群年齡相仿、親密無(wú)間的童年玩伴散了。“我們已經(jīng)是大孩子了”，告別之后我們將用自己的眼睛看世界。

童心未泯，歲月不老，一路陽(yáng)光。童真在流年中沉香，兒時(shí)的故事永遠(yuǎn)不會(huì)衰老，兒時(shí)的太陽(yáng)會(huì)把未來(lái)照耀……

起風(fēng)的日子，童年的牧笛聲仿佛又如約響起。將我筆端流淌的思念，融進(jìn)時(shí)光，悄無(wú)聲息地穿越歲月城墻，婉約成一段段童年故事。風(fēng)過(guò)處，心語(yǔ)絲絲，滋潤(rùn)春夏秋冬?；匚锻?，那些成長(zhǎng)的往事印滿(mǎn)人生的每頁(yè)書(shū)箋，雖然褪色，但猶新，從未陌生。想起童年的日子，不覺(jué)自己老，懷念天真稚氣的樣子，且與歲月共情長(zhǎng)。